二（上）语文第四单元：“美丽中国”大单元教学设计
二上第四单元“美丽中国”
【轻轻告诉你】
放松心情，
让我们一起去旅行：
登鹳雀楼，
看夕阳依山而落；
遥望山前，
叹庐山瀑布飞流；
黄山的奇石，
怎么如此有趣？
台湾的日月潭，
是祖国的一颗明珠；
吐鲁番的葡萄，
定会让你吃个够!
……
不一样的风景，
同一个美丽大中国！
制作建议：1.文字内容就是上述小诗，诗歌式排列；2.页面背景童趣一些，配图主要是祖国名胜景点的卡通图画；3.插入一段民族风格的背景音乐。
【快乐学习吧】
任务一 我的旅行路线
1. 景点我知道
（1）选景点
制作建议：呈现五个大拇指的图案，点击后图案上分别出现“鹳雀楼”“庐山瀑布”“黄山奇石”“日月潭”“葡萄沟”的文字；再点击，大拇指和文字消失，分别翻转为五个景点的代表性照片（不是卡通的）。
（2）看地图
制作建议：①出示中国省份地图，山西省地区做一个链接，点击后出现“颧雀楼”和景点照片；江西省做一个链接，点击后出现“庐山”和景点照片；安徽省做一个链接，点击后出现“黄山”和景点照片；台湾省做一个链接，点击后出现“日月潭”和景点照片；新疆省做一个链接，点击后出现“葡萄沟”和景点照片。
②呈现生字词：在一个个大拇指的形状上分别出现生字词“安徽省 南部 黄山 黄河 台湾省 新疆 吐鲁番 城市 山坡 名胜古迹 种葡萄 葡萄干 好客 水分”；点击后会在“种、干、好、分”四个字的右上角标上*的符号，并出现拼音“zhòng”、“gān”、“hào”“fèn”。
2.我们出发啦
（1）我的火车票
制作建议：
①将五个文本“台湾日月潭”、“新疆葡萄沟 ”、江西庐山瀑布”、“山西登鹳雀楼”、“安徽黄山”与火车、飞机、汽车的卡通图片，做成可连线的一个板块。
②小气泡里呈现：“小钥匙：根据路途的远近、旅游时间是否充足以及自己的喜好，能够选出最适合自己旅游的交通工具哦！”
③出示火车票（如下图），将火车票上的“下铺、硬卧、空调”和“限、乘、售”从票上复制移动到火车票外，形成一个生字词的文本区域。
（2）行程单
①登上鹳雀楼
制作建议：呈现“登鹳雀楼”这首古诗，并提供古诗的朗读音频。
②遥望庐山瀑布
制作建议：呈现“登鹳雀楼”这首古诗，并提供古诗的朗读音频。
③观黄山的奇石
制作建议：提供课文的朗读音频；呈现文字如下（点击后再出现字下的横线和停顿斜线）：
注意轻声字：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
注意短语连读：就说“仙桃石”吧，它好像/从天上飞下来的/一个大桃子，落在/山顶的石盘上。
远远望去，那巨石/真像一位仙人/站在高高的山峰上，伸着手臂/指向前方。
④赏台湾的日月潭
制作建议：提供课文的朗读音频；呈现生字文本框如下：
群山环绕名胜古迹 点点灯光 隐隐约约 披上轻纱
树木茂盛山清水秀 蒙蒙细雨 一片朦胧 风光秀丽
⑤尝葡萄沟的葡萄
制作建议a.提供课文的朗读音频；b.呈现文字如下：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
c.呈现两竖排，文本内容如下，并在旁边用小气泡标出：读一读，记一记，
发现文字的奥秘。旁边留一些空白文本框，可以让学生写这几个词：
穷尽山穷水尽
层叠层林叠翠
烟云烟消云散
山川 名山大川
3.画画旅行路线
（1）制作建议：出示中国省份地图，在江西、山西、安徽、台湾、新疆省位置上留五个空白文本框，留着写对应的景点名称。
小气泡里呈现：“小钥匙：如乘坐火车，连的线条画得自然弯曲一点，就像火车轨道一般；如乘坐飞机就把出发地与目的地用一道弧线连接，就是漂亮的航线啦！”
任务二慢慢走，欣赏啊
1.我在诗词中看到的风景
（1）登高望远
制作建议：①出示古诗《登鹳雀楼》，以及黄鹤楼的图文简介；②小气泡里呈现：“小钥匙：想象自己就和诗人一起，登在鹳雀楼上，把看到的、听到的、想到的画面，用自己的语言有条理地说出来，古诗中的画面仿佛在你眼前流动。”
③留一个大一些的空白区域，留着画简笔画；④提供古诗诵读的配乐，风格为雄壮。
（2）庐山观瀑
制作建议：①提供庐山瀑布的视频；②出示古诗《望庐山瀑布》，点击后出现停顿符号：日照/香炉/生/紫烟，遥看/瀑布/挂/前川。飞流/直下/三千尺，疑是/银河/落/九天。③出示文本：“读一读：“白发三千丈，缘愁似个长”（《秋浦歌》）；“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”（《赠汪伦》）。”④提供古诗诵读的配乐，风格为雄壮，并留一个大一些的空白区域，留着给学生上传诵读的视频。
2.我的黄山奇石摄影展
（1）我欣赏到的奇石
制作建议：出示四张奇石的图片（如下），在图片下留四个文本框，留着写奇石的名字。（2）我收藏的奇石
制作建议：①出示三张奇石的图片（如下），留一个空白的框子，让学生上传自己收集的奇石图片；②在图片下留四个空白文本框，留着写奇石的名字；③留一个可以书写的空白区域，让学生介绍自己的奇石，区域旁边小气泡呈现：“小钥匙：试着用上“好像”“真像”把句子说生动，说得有趣。注意石头的名称可在一开始说，也可放在最后说，顺序可多样。”（3）我心中的“奇石”
制作建议：①呈现课文2-5自然段；②提供背景音乐，活泼俏皮一些。
3.日月潭游览图
（1）我画游览图
①知潭之位置
制作建议：出示日月潭文中的插图。
②知名字由来
制作建议：留一个可以书写的空白区域，让学生画简笔画。
③赏秀丽风光：
制作建议：出示课文3-4自然段，在“薄薄的雾”、“隐隐约约”、“清晰”、“朦胧”四个词语下加上着重号。
④绘画游览图
制作建议：留一个可以绘画的空白区域，让学生绘浏览画。
（2）当回小导游
制作建议：出示招聘公告（如下）
招聘公告
为了让游客有更好的游览体验，日月潭风景区现招聘星级小导游若干名。具体要求如下：
★能正确地向游客们介绍日月潭名字的由来。
★★能正确地向游客们介绍日月潭名字的由来和不同时段的美丽景色。
★★★能正确、流利地向游客们介绍日月潭名字的由来和不同时段的美丽景色。
欢迎大家积极前来应聘！
台湾日月潭风景区
2018年10月
4.逛葡萄沟
（1）炫彩的葡萄
①赏读坡上的葡萄
制作建议：出示课文第二自然段，在“展开、搭起、一个个、凉棚”和“五光十色”下加上着重号。
②趣画五彩葡萄
制作建议：出示一张葡萄架的简笔图画，并可以让学生在图上画葡萄。
③乐写佳句：仿照佳句，写一写生活中的其他画面。
制作建议：出示文本如下，画横线的地方可以用让学生书写功能。
佳句：葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。
下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。
（2）葡萄干制作示意图
制作建议：①出示一张上坡上制作葡萄干的阴房图片，并可以让学生在图上画画；②提供一段介绍葡萄干制作的短视频。
活动三 请到我的家乡来
1.说说我的发现
（1）词语的色彩秘密
制作建议：出示《语文园地四：我的发现》的文本内容。
（2）俗语里的名胜风景
制作建议：①出示《语文园地四：日积月累》的文本内容；②出示两张图片（如下），在图片下留一个可以书写的空白文本框。（3）奇思妙想绘事物
制作建议：①出示《语文园地四：字词句运用》的文本内容；②在旁边留一个可以书写的空白文本框；③文本框旁边小气泡呈现：“小钥匙：同样是“鞋子”，弟弟的鞋像鸟窝，爸爸的鞋像小船。不同的事物，在不同的时间、不用的地方、不同的人身上，它的模样也不一样。试着用“像”来说说事物的不同样子吧！”
2.介绍我的家乡
制作建议：①出示《语文园地四：我爱阅读》的文本内容；②提供一段抒情的背景音乐；③留一个大一些的空白区域，留着给学生上传自己美篇的照片。
3.请你来做客
制作建议：①出示留言条，如下；②留一个大一些的空白区域，留着给学生书写。
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