《弟子规》教学反思
《弟子规》教学反思
《弟子规》教学反思
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身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过
教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？下
面是小编为大家收集的《弟子规》教学反思，供大家参考借鉴，希望
可以帮助到有需要的朋友。
《弟子规》教学反思
我们班在没开展“诵读经典诗文”这门课前，我们班有些学生在
课间的举动很随意，就如书上写的：“勿践阈，勿跛倚；勿箕踞，勿
摇髀。”上到这些内容时，我觉得很有必要纠正学生这些不良的行为。
因为课堂教学是进行“诵读经典诗文”重要途径之一，如何发挥在课
堂教学中进行实验，我主要坚持“三个认真”。
一、认真钻研教材，明确《弟子规》教育的结合点
语文课标指出：课堂教学应遵循学生的身心发展规律和学习的规
律，以学定教，选择教学策略，充分尊重孩子们的学习需要。教学
《弟子规》，也应该如此。明确学生是学习的主人，在教学中注重激
发学生的学习兴趣，要善于营造一种宽松的课堂氛围，尽可能引导学
生进行思考，在思考中锻炼学生语言能力，培养学生的求异思维、创
新能力。教师要善于抓住这些教学契机，给学生们充分展示自己才华
的舞台，满足他们的学习需要，保护他们的学习积极性和主动性。可
以想象，当学生们一次又一次的学习积极性被老师的“按教案上课”
这一思想打击之后，他们对学习的兴趣还有多少呢？对他们的个性发
展，一生的发展会有多大影响呢？假如，我没有改变教学步骤，学生
会老老实实地随着我的牵引，完成预定的教学计划，效果如何呢？而
这样，我们还能欣赏到孩子们稚嫩的、闪着火花的独特体验吗？……
二、认真设计教学过程，增强《弟子规》教育的实效性。
教学中，我把教育作为课堂的主要目标，紧紧围绕“事勿忙，忙
多错；勿畏难，勿轻略。斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。将入门，
问孰存；将上堂，声必扬”这三句话的思想教育内容展开，和学生的